Лише 10% студентів дійшли до цього етапу. І ми не знаємо, хто отримав більше задоволення: викладачі, які побачили результати, чи студенти, які вже на ранніх курсах медичної школи змогли інтегрувати базові дисципліни у практику.

Розпочали урок з чек-іну: "Порекомендуйте цікаву книгу, яку нещодавно прочитали." Це стало приводом для обговорення важливості книг у навчанні лікарів.

Наступним етапом було обговорення ролі медсестер. Якщо на попередньому занятті їх сприймали лише як "руки" лікаря, то тепер ми перейшли до усвідомлення рівноправної командної роботи лікаря та медсестри. А те, що "комплаєнс" вже не є сучасним пацієнт-орієнтованим терміном, студенти дізналися з посібника "Сімейна медицин". На здивування і радість викладача, вони самостійно порівняли нові концепції "узгодження" та "прихильності" з танцем, яким займається одна зі студенток.

Як і на кожному занятті, учасники Двоспірального інтегративного курсу МЄУ перейшли до діагностичних завдань. Комусь потрібно було знайти аорту, комусь — нирки, а для інших завданням було виміряти щитовидну залозу чи зоровий нерв на УЗД. Студенти більше не бояться помилок, адже знають - помилки найцінніша частина навчання!

Завершили заняття фідбеком:

— "Медсестра — незалежний, але й командний гравець."

— "Прихильність — це танок лікаря й пацієнта."

— "Навчився виводити ліву нирку, бо вона завжди ховається позаду))."

Ми продовжуємо наш експериментальний курс і готові поширювати його серед усіх студентів МЄУ.

+38 063 303 77 70

+38 096 303 77 70